班主任在发展学生核心素养过程中的使命与责任

发表时间:2019/1/25   来源:《中小学教育》2019年第353期   作者:郑达珍
[导读] 随着现在社会竞争的日渐激烈,对于青少年人的教育越来越重视了。在未来他们会面临越来越多的挑战,因此,这就必须要加强他们的核心素养。

广西防城港市防城区江山中学 538038
        摘 要:随着现在社会竞争的日渐激烈,对于青少年人的教育越来越重视了。在未来他们会面临越来越多的挑战,因此,这就必须要加强他们的核心素养。核心素养是学生在接受教育的时候形成的一套关于自我概念的价值体系,在一个学生心理的成长和发展中,都有很重要的作用;特别是农村中学学生。因此,作为一名农村班主任,对于更好地发展学生的核心素养有义不容辞的责任。
        关键词:农村班主任 发展核心素养 使命与责任
        师者,所以传道授业解惑也。班主任作为一个班的领导者,在学生核心素养的形成中发挥着不可替代的重要性。因此,本文就班主任在发展学生核心素养过程中的责任与使命,开展了一系列的探讨,希望能够在往后的教学中更多的帮助学生,指引他们更好地适应社会,做一个合格的引路人。
        一、做到对于每一个学生的熟悉,是当好一个班主任的首要条件
        班主任在一个班级里最主要的工作就是经常对学生进行思想方面的辅导,因此,要想做好这方面的工作,就必须对学生进行熟悉。而对学生熟悉的途径,最有效的办法就是经常与学生进行谈话,了解学生的兴趣爱好,知道他们对于学习中的一些意见,更重要的是要做到信任学生。因此,在开展工作的时候一定要多留意学生的思想和情绪上的一些问题,针对不同的学生开展不同的工作。因为初中的孩子是有叛逆心理的,他们需要一个合格的老师来对于他们的一些价值观念进行指引。所以要想管理好一个班级,一定要尽可能地去熟悉你的学生,这样才能够更好地了解到他们的真实想法。需要跟这些学生进行谈话,了解他们的一些思想,并且开展一些思想上的辅导。
        二、培养班级的凝聚力和向心力,是作为一名合格班主任的根本保障
        班主任作为一个班级的领头人,他是有责任与义务去引导他班上的学生更加团结凝聚。因为班级是一群人的班级,学生在进行上学的时候,在一个充满了凝聚力和向心力的班级里,他们就更乐意去学习、去爱护这个班级。所以班主任在这个时候就需要用科学的方法去做好班级的管理工作。最好的办法就是建立好班级的管理阶层,善于发现学生身上的闪光点,因人制宜地对他们进行管理。在班干部的作用上,采取日班长制,让他们每个人轮流当班干部的话就可以有效地提高他们的自信心,更好地提升他们的自尊感。同时在学校举行一些运动会之类活动的时候,班主任更要大力的动员班上的学生去积极地参与一些团体性的项目。在参与项目的过程中,大家就有了更多的接触和了解,也就更愿意为班级的荣誉出一份力。这样,通过这些活动,让大家都能有良好的集体的归属感和荣誉感,从而很好地增强班级的凝聚力。


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        三、更好地融入学生群体,是做好班主任工作的关键
        其实学生一向是比较害怕老师的,这说明班主任还没有真正地融入到学生的群体之中。班主任要想更好地做好班级工作,一定要想办法融入学生的群体。在课后,可以组织大家在教室内开展一些开放性的活动。就比如大家轮流上台讲故事,班主任作为表率,这样就能更好地缩短与学生之间的距离。让学生觉得老师并不是只是严师,也可以是益友。这样的话,很多学生在遇到问题的时候也乐意去跟班主任咨询意见。然后老师就可以对他进行一些相应的辅导,帮助他树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,为了更好地跟学生打好关系,可以在课后跟学生进行打篮球,在打篮球的过程中,可以让学生更好地放下对于老师的戒备的心理,更利于跟学生搞好关系。
        四、重视学生潜能的挖掘
        每个人都是不同的,每个人身上都有很多有待发掘的潜能。班主任作为这个班级的执导者,他更有责任和义务去帮助学生挖掘他们的潜能。因为初中生的思想在很多方面还不是成熟的,尤其是农村的初中生,他们没有很多的平台去展示自己的才能,他们就会在思想上觉得自己并没有什么可取的地方,这对于学生的思想发展是非常不利的。所以,针对这种情况来看,可以在班内适当地开展一些小比赛。比如做手工、剪纸之类的活动,每个人可以根据自己的兴趣去自由的发挥想象。从他们的作品中可以觉察出他的内心世界,从而更好地去发现他们的潜能。
        同时也要帮助学生树立他们的自信心。经常性的开展一些主题班会,向学生讲述自信心的重要性。
        五、经常对于自己的工作进行反思,从而进行及时的改正与进步
        人无完人,经常性地进行反思,更有助于教师自身的思想道德素质的提升和教学质量的提高。现在的社会对于教师的要求越来越高了,所以只有经过经常的反思,才能够让自己有更高的进步空间。因此,教师可以写一些专业反思,在一定的阶段内对自己的工作进行一定的总结。思考一下,在这一段时间的工作里,教学成果提高的有哪些,及失败的教学经验有哪些。通过深刻的反思,及时的对于失败的教学经验进行改正。
        作为一名班主任老师,就要切实的站在自己的岗位上,为学生思考,竭尽自己的能力帮助他们形成更好的核心素养。
        参考文献
        [1]戴维西 基于学生核心素养发展的班主任角色转型[J].中小学教育,2017,33,(4)。
        [2]李国久 石文治 中小学班主任核心素养略论[J].基础教育论坛,2017,(26)。

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